אופטימיזציה: טרנספורמציות המיושמות לשיפור החינוך

בית הספר הוא מוסד ממלכתי,שמטרתו העיקרית היא יצירת מערכת ידע מסוימת, מיומנויות והרגלים של התלמידים במפתח רוחני, מוסרי, פוליטי ואידיאולוגי מסוים. במהלך העשורים האחרונים, מערכת החינוך ביצעה רפורמות רבות, ורדפה, בדרך כלל, מטרות חיוביות. עם זאת, לא הכל יזום הושגה, ותוצאות רבות ספק רב.

רפורמה ואופטימיזציה

כל רפורמה היא טרנספורמציה,הפעילויות המבוצעות לשיפור תחומי החיים או הפעילות בהם הוא מתנהל. אם אנחנו מדברים על חינוך בית ספר, אז זה בעיקר על אופטימיזציה של תהליך הלמידה. מה זה אומר? אופטימלי - זה הכי טוב. הכי נוח, נגיש ופורה של רבים דומים. בהעברת המושג לצורכי החינוך בבית הספר, "אופטימיזציה" היא השינוי המבוצע לשיפור החינוך והחינוך של ילדים. זו בחירה של פעולות שיטתי כזה שייתן ידע באיכות גבוהה עם הזמן המינימלי האפשרי והמאמץ של המורה והתלמידים. באופן טבעי, אנחנו מדברים על מערכת שלמה של צורות, שיטות ושיטות אימון, מתחשבות ומודעות במודע, שמרכיבות יחדיו שיטה אחת או אחרת. יתרה מזאת, לעיתים קרובות שינויים פדגוגיים, המתבצעים לצורך שיפור, מחייבים לעדכן את מתודולוגיית ההוראה באופן כללי, ולא את התחומים או האזורים הספציפיים. זאת בשל העובדה כי אין שיטות אוניברסאליות אידיאליים בדידקטיקה. חלקם אופטימליים ביותר בתנאים מסוימים, אחרים בתנאים מנוגדים.

אופטימיזציה ושיעור

המורה, כאדם יצירתי, צריךלהיות במצב של חיפוש וניסוי פדגוגי מתמשך, מעשיר כל הזמן את האוצר המתודולוגי שלו בתגליות אישיות, את הניסיון של עמיתים ויישום מה שנצבר בפועל. בכל מקרה קונקרטי זה נראה כך: לקראת השיעור, המורה מסתמך על התמורות המתבצעות על מנת לשפר את הטמעת הידע, להגביר את התעניינות הילדים בנושא, וכן הלאה.

לכן, הוא מגבש את הנושא של השיעור, ואתהחומר הוא הרים, ואת הטופס של הגשת שלה הוא חשב דרך. כל זה נחוץ כדי לבלות עם מקסימום תועלת 45 דקות שוחרר לו. לדוגמא, זה דבר אחד אם המורה על שיעורים רוסים 5 בכיתה רק לקרוא את הכללים של הספר ומציע לבצע תרגילים הכילו עד השינוי. ילדים יהיו משעממים, לא מעניינים, הם גדלים במהירות עייפה, תשומת לב מפוזרת, ואת ההשפעה של שיעור כזה תהיה אפס. וזה דבר אחר לגמרי כאשר השיעור השלם יתקיים בצורה של טיול נפלא, ואת נושא חדש וביסוסה יילמדו כמבחן עבור ההכנסות של דמויות מאגדות צרות, וכן הלאה. ד פעילות זו שייכת לקטגוריה של לא סטנדרטי. זה בדיוק הטרנספורמציה הממוטבת כדי לשפר את תהליך הלמידה, שנדרש מהמורה. שיעור זה לא רק להשאיר עקבות בהירות התלמידים הרגשיים, אבל גם לעזור לספוג את החומר במלואו תחת מחקר, עמוק להבין ולזכור במשך זמן רב, האלגוריתם יפיק יישום מעשי של מושגים תיאורטיים. כתוצאה מכך, אי תקנון הוא אחד העקרונות העיקריים של אופטימיזציה. הראשי והכרחי. ההישג של כל תלמיד פרט ככל האפשר עבור עצמם את רמת הפיתוח של תכנית אימונים - יעד אופטימיזציה בסיסי. תהליך של שיפור מתמיד של ההוראה מתמקדת בו, אבל האפקטיביות של המשימה תלויה בעיקר המורה, ואת השני - מן הילדים עצמם, משפחותיהם, הסביבה שבה הם גדלים, וגורמים נוספים.

לכן, המורה הוא שצריך לשלוט בשיטות חדשניות, לעבוד על עצמו, לשפר את כישוריו, כך שעבודתו מתבססת על אופטימיזציה, ולא על הדרך המיושנת.

</ p>>