/ / מאפייני מורה בית הספר היסודי: תכנית של קומפילציה, מדגם

מאפייני המורים בבתי הספר היסודיים: תכנית רישום, מדגם

מאפייני המורים בבתי הספר היסודייםמייצג מסמך חשוב המתאר את הכישורים, את שיטת העבודה, את המאפיינים האישיים של המומחה. על פי מידע זה, מסתיים המסקנה לגבי התאמת עמדת המורה, הצלחת העבודה שבוצעה וההשפעה על התלמידים.

מאפייני המורים בבתי הספר היסודיים

הרכב המאפיין

מאפייני המורים בבתי הספר היסודייםנערך על ידי הבמאי או מחליף מומחים. כדי שהמסמך יהיה בעל מבנה ברור ויתאר את כל ההיבטים הדרושים לעבודתו של המורה, יש לדעת איזו תוכנית עדיפה לצייר אפיון.

  • מידע כללי על המורה (עבורו המסמך ערוך, חינוך, ניסיון כללי ופדגוגי, תקופת העבודה במוסד חינוכי מסוים).
  • פעילות פדגוגית (בעיה שיטתית, סגנון הוראה, שיטות העבודה, השפעה חינוכית על התלמידים, עבודה עם הורים, חינוך עצמי).
  • הישגים (פרסים, עידוד, השתתפות וניצחון של תלמידים בתחרויות).
  • מראה מוסרי ופסיכולוגי של המורה, יחסים עם הקולקטיב הפדגוגי.
  • המלצות או מקום הגשת המאפיין.

מאפייני הייצוג של מורה בית הספר היסודי

הערכת הכישורים של המורה במאפיין

מאפייני המורה בבית הספר היסודי מכילים את החלק העיקרי שבו מתואר המורה במונחים של מקצועיותו. כאן חשוב לחשוף נושאים כאלה:

  • רמת ההכשרה: דרגת ההסמכה, זמינות ההכשרה וקורסי ההכשרה המתקדמים;
  • עבודה מדעית ופרסומים;
  • מה הגישה ושיטות משמש להכנת ילדים;
  • פעילויות חינוכיות;
  • חינוך עצמי, השתתפות בסמינרים, תחרויות מיומנות פדגוגית.

אפיון - הצגת המורה לשיעורים ראשוניים

הצגת האפיון נעשית במקרה של שדרוג המורה, הצגת הפרס או תמריצים אחרים לפעילויות מקצועיות.

כזה מאפיין של מורה בבית ספר יסודיצריך לתאר בצורה מדויקת ביותר את הכשרון של אדם, שדרכו הוא מכובד לציין. בנוסף למאפיינים המכוונים, חשוב גם לציין מידע על עבודתו החברתית של המורה, תקשורת עם העבודה השיטתית של העיר (מחוז, אזור), תרומה אישית להתפתחות מערכת החינוך, פיתוח שיטות הוראה חדשניות וחינוך ועוד. לא פחות מכך, ההישגים תלמידים כתוצאה מהכנתם על ידי המורה.

מאפיינים מדגמיים של מורים בבתי הספר היסודיים

מאפייני המדגם של מורים בבתי הספר היסודיים

"פטרובה אלנה פטרובנה היא מורהבית הספר היסודי ... (שם המוסד) מאז 2009. במשך 5 שנים של פעילות פדגוגית הראה מקצועיות גבוהה, פעילות ויצירתיות על פוסט.

אלנה פטרובנה בוגרת ... (שם האוניברסיטה) בשנת 2009 על ידי המומחיות ... (שם מלא). ניסיונה של הפעילות הפדגוגית בתפקיד דומה הוא 5 שנים. תחום ההסמכה הוא מומחה.

אלנה Petrovna ברמה גבוהה הבעליםהכשרה תיאורטית בהוראת ילדים. הוא עובד על הבעיה המתודולוגית "חינוך האישיות המפותחת של הילד בפעילות יצירתית". בשיעורים אלנה פטרובנה ליישם שיטות הוראה מודרניות, משתמשת באופן פעיל במשחק נסיעות, משימות בעיה, דיונים בקבוצות. יש לשים לב להתפתחות עצמאותם של הילדים: בכיתה ב ', המופקדת בה, התלמידים מנומסים היטב, מבצעים את המשימות הפשוטות שהוקצו להם ללא תזכורת של המורה. רמת הידע של הילדים תואמת את הנורמה, אין laggards.

אלנה פטרובנה עוסקת באופן פעיל בשיטתיותאת עיצוב המשרד, מפרסם את פיתוח השיעורים באתר האינטרנט של בית הספר, ומקיים בלוג פדגוגי משלו. בשנת 2012 היא השתתפה בתחרות מחוזית של מיומנות פדגוגית "המורה הטוב ביותר של בית הספר היסודי", שם היא לקחה את המקום השני.

המורה משתתף בכנסים מדעיים, יש 10 פרסומים בכתבי עת.

עבודה עם ההורים אלנה פטרובנה משלם מיוחדתשומת לב. ועדת ההורים של הכיתה שלה מקיימת באופן קבוע פגישות ופגישות לא רשמיות. צוות של עמיתים, אלנה פטרובנה נהנה סמכות אמון. היא תמיד נדיבה, מאוזנת וטקטית. אני בטוח שלדוגמה שלי יש השפעה רבה על התפתחותם של ילדים.

בשנת 2016 החלה אלנה פטרובנה לעבוד על שדרוג הכישורים שלה למומחה של הקטגוריה השנייה. השיעור הפתוח הוערך מאוד על ידי ועדת הסמכה.

מאפיינים מוכנים לפרס של אלנהפטרובנה Petrova דיפלומה מכובדת של העיר על מקצועיות גבוהה בענייני הוראה וחינוך של תלמידים לרגל החג - יום של עובד החינוך. "

</ p>>
קרא עוד: