/ / אפיסטמולוגיה כהוראת הידע

Gnoseology כמו הוראה של ידע

Gnoseology כמו הוראה של ידע מתייחסדיסציפלינות פילוסופיות. היא עוסקת במחקר, בתיאוריות של קוגניציה וביקורת. Gnoseology רואה את הידע מנקודת המבט של הקשר של החוקר אל האובייקט הנחקר.

Gnoseology כמו ההוראה של הידע כוללנושא הנתון ברצון ובתודעה, וחפץ של הטבע המתנגד לו, ללא קשר לרצון ולמודעות של הנושא, מאוחדים עמו רק על ידי היחס הקוגניטיבי.

Gnoseology מחקרים בעיות כגון:

פרשנות של האובייקט וידע,

מבנה תהליך הקוגניציה,

בעיית האמת, קביעת קריטריונים,

בעיות של שיטות וצורות של הכרה, וכו '

Gnoseology בוחן את הבעיות של מהות הידע,קביעת היכולות שלה, כמו גם איך הידע והמציאות מתייחסים. האפיסטמולוגיה חושפת את התנאים שבהם ההכרה היא אותנטית ואמיתית. תורת הידע היא הבסיס לאפיסטמולוגיה. המשימות של המדע הזה מסתיימות בניתוח של תחומים אוניברסליים, המאפשרים לנו לראות את תוצאת ההכרה כידע שמבטא את המצב האמיתי האמיתי של הדברים.
Gnoseology התפתח כמו כדורידע פילוסופי עוד לפני היווצרותו של המדע המודרני. הפרשנות התיאורטית והקוגניטיבית לאפיסטמולוגיה מתחילה מהרגע שבו מבנים תיאורטיים מקבלים פרשנות מעמדת ההתכתבות שלהם לאמת, למציאות, ניתן לייחס את מצב הקיום שלהם לאובייקטים מופשטים מסוימים. הגנוזולוגיה מבוססת על ראיות אמפיריות, המאשרות את התיאוריה מבחינת תוקפן, מגדירות ומנתחות בהן ידע מהימן ובעייתי.
עצם תהליך הקוגניציה הוא אחד הצרכים האנושיים הבסיסיים.

במסגרת הפילוסופיה, האפיסטמולוגיה מקורההעתיקה. התנאי להקמתה היה מעבר ששינה את דעת הידע. הוא לא נחשב כתהליך טבעי, שהוא טבוע בטבע האדם, אלא הלך לרצון לשלוט בפעילות הקוגניטיבית. לזהות שלבים מסוימים בהתפתחות האפיסטמולוגיה, בשל הרחבת הספקטרום של גורמי קוגניציה שנלמדו.
1. קוגניציה ראשונית נותחה כפעילות הנפש. למדנו את הטכניקה של חשיבה והיגיון היה המשמעת האפיסטמולוגית העיקרית.
2 בשלב זה, המתודולוגיה הופכת למשמעת האפיסטמולוגית העיקרית. Gnoseology מחקרים מעשיים ניסיון חושני, את הקשר של רגשות ונפש, הטכנולוגיה של מחקר ניסיוני ניסיוני.
3. בשלב זה נלקח בחשבון מגוון הבסיסים ושיטות הקוגניציה: בתי ספר גנוזולוגיים חדשים מבוססים על תיאוריה של ידע מרומז, הרמנויטיקה, פנומנולוגיה, סמיוטיקה, מדענות.
הקוגניציה מתפתחת בשתי צורות, הנחשבות לצדדים של הפעילות הקוגניטיבית: רציונלית וחושנית.
קוגניציה חושית נובעת מלקבל מידע דרך החושים ומערכת העצבים. הידע במציאות נשמר ומעובד בצורה של דימויים חזותיים.
ידע רציונלי מבוסס על חשיבה לוגית מופשטת. מימוש המציאות נעשה באמצעי סימן סימבולי כללי.
פעילות אנושית קוגניטיבית במתבססת בעיקר על יכולת ידע רציונלי. בעוד ידע אנושי חושני דומה יחסית לידע של בעלי חיים גבוהים יותר. פעולות כגון איחוד, אפליה, השוואת נתונים זהים עבור קוגניציה רציונלית וחושית.
הצורות העיקריות של ידע חושי הן תפיסה, תחושה וייצוג.
הצורות העיקריות של ידע רציונלי הן פסק הדין, המושג, ההסקה.

</ p>>
קרא עוד: