/ / מדעי החברה: סוגי ידע. המושג, צורות ושיטות של קוגניציה

מדעי החברה: סוגי ידע. המושג, צורות ושיטות של קוגניציה

כל הדרך הארוכה של הקיום וההתפתחותהאדם היה נוטה מחקר, מחקר, גילוי. הוא עשה הרבה כדי לפשט את חייו, הוא עשה הרבה מאמצים כדי לגלות את המשמעות של הקיום שלו, כל החוקים והגורמים של תופעות טבע.

ידע של סוגי הידע

תמצית התופעה

מושג הידע מטופל באופן נרחב למדי. במובן הכללי ביותר, זה מובן כתהליך או קבוצה שלמה של מנגנונים כאלה המסייעים לנו ללמוד את העולם, לצבור נתונים אובייקטיביים על זה, וגם לחשוף סוגים שונים של דפוסי. קשה להפריז בהערכת תפקידה של תופעה זו. כי זה בזכותו כי אנשים השיגו אלה הטכנולוגיים, הרפואיים, טכניים אחרים הצלחות שאנחנו יכולים לצפות. מדעי החברה מספרת לנו הרבה על המושג הזה. סוגי ידע, טפסים, משימותיו - כל זה אנו יכולים ללמוד בבית הספר. עם זאת, המדע, אשר מוקדש במיוחד לחקר היבט זה, נקרא אפיסטמולוגיה. וזה חלק מהפילוסופיה.

מה זה?

תהליך הקוגניציה מורכב מאוד, רב פנים. זה בעייתי לתאר את זה, או להגיד את זה בצורה פשוטה. מכאן נובע כי עלינו להבין תחילה את המבנה המורכב של היבט זה של חיינו, ולאחר מכן לקבוע את תכליתה ומשמעותה לכל הציוויליזציה. במובן הרחב, מושג הקוגניציה משקף בחולשה את כל המהות של התהליך. לכן, יש צורך להבחין בבירור המבנה שלה.

מושג הידע

איך זה קורה?

מוקדם יותר, כאשר נותנים הגדרה, דיברנו על העובדה כיקוגניציה היא מנגנון רב-גוני. זה לא תהליך אחד, אלא מערכת שלמה, קשורה קשר הדוק עם גורמים חשובים אחרים. כדי לא ללכת רחוק מדי לתוך המינוח הפילוסופי והמדע, נתחיל מהקורס וההמלצות שניתנו לנו על ידי הנושא - מחקרים חברתיים. סוגים של ידע וצורות של קוגניציה משתמשים לעתים קרובות, כלומר משמעות זהה - מערכת השיטות והשיטות שבהן מתרחש התהליך. בואו נדבר ביתר פירוט על כל אחד מהם.

משק בית

מדענים רבים אינם מבחינים בין סוג זה של ידעקטגוריה נפרדת. עם זאת, יש לציין כי הידע של החיים ללא ברמה המקומית, היומיומי הוא כמעט בלתי אפשרי. מין זה אינו דורש מחקר רציני. אין צורך ללמוד אותו מקרוב, וגם להשתמש בכלים מיוחדים. לדוגמה, כדי להבין כי האש יש טמפרטורה גבוהה, זה מספיק כדי לשרוף את עצמך. לא יהיו לכם מכשירי מדידה, אבל אתם יכולים לדעת בדייקנות: הלהבה מאוד חמה.

לכן, תהליך היומיום של הקוגניציה הוא מאודלא מדויק. הוא נותן רק תשובות משוערות לשאלות שלנו. עם זאת, הוא נתפש במהירות. מנגנון זה ברור ואינו דורש הרבה זמן לפיתוח. עם סוג זה של ידע אנו נפגשים לעתים קרובות יותר בחיי היומיום שלנו. ככלל, ככל שנגדל, כך נצבור יותר ידע דרך המינים האלה. אבל ההיסטוריה יודעת הרבה יוצאים מן הכלל.

ידע חברתי מדעי

ידע מדעי מדעי

זה נקרא גם השיטה המדעית. זוהי הדרך המדויקת ביותר, אך גם צורכת עבודה. זה לא דורש ממך להציג איכויות אמנותיות, אבל רק אהבה לדיוק ולימודים. שיטה זו משמשת את כל הדיסציפלינות החינוכיות, כולל לימודי החברה. סוגי הקוגניציה בכלל, בדרך זו או אחרת, אך מסתמכים על מין זה. אחרי הכל, זה יכול לשמש כדי לפענח ידע פשוט, אשר יגרום להם הרבה יותר שימושי.

צורה זו היא גם מגוונת למדי. לדוגמה, יש קוגניציה מדעית חברתית. הוא מכוון לחקר החברה, עמותות של אנשים, קבוצות חברתיות ועוד. כל השיטות המדעיות מתחלקות לשני סוגים - ידע מדעי תיאורטי ואמפירי. הראשון מניח הנחות קדימה, בודק את זה כדי להתכתב עם ידע אמיתי כבר, בונה מודלים ומערכות שלמות. השיטה המעשית בוחנת את המציאות של ההיפותזות באמצעות ניסויים, תצפיות, וגם עושה התאמות דעות היפותטיות.

ידע אמפירי יכול גם לחשוף חדשהתופעה, אשר לאחר מכן ניתן יהיה הנושא של תשומת הלב של תיאורטיקנים. אמנם זה סוג של ידע מצא את המספר הגדול ביותר של עוקב, לא יכול לעשות בלי ביקורתה הקונסטרוקטיבית, אשר, אני חייב לומר, הוא בהחלט במקום. לדוגמא, כמה חוקרים מציעים כי הידע החדש - זה הוא חריג. מדע, על ידי פתיחת כל, לדעת, תופעה טבעית מתחילה להוכיח קיומה של המערכת בעולם כיום. הוא מנסה לחשוף את חוקיה, ולמה זה לא מתאים למסגרת של התיאוריות הקיימות.

לעתים קרובות אנומליות כאלה סותרות לחלוטיןמבוססת היטב. זכור קופרניקוס או מדענים אחרים המנסים להוכיח היפותזות מהפכניות. הם גילו חריגות כאלה וניסה ללמוד אותם, וכתוצאה מכך כבר ידע שנצבר נראה להם לא נכון. אז, אנשים קודמים לא מאמינים כי כדור הארץ יש צורה כדורית, או כי כל כוכבי הלכת סובבים סביב השמש. ההיסטוריה יודעת דוגמאות רבות כאלה - אינשטיין, גלילאו, מגלן ואחרים.

רמות של קוגניציה

אמנותי

יש הטוענים כי מין זהכולל ידע חברתי והומניטרי. אבל זה לא כך. טופס זה הוא חי ביותר. הוא הפשוט ביותר, ובו בזמן מורכב ביותר. נניח כי לפני כמה אלפי שנים אנשים פשוט התחילו ללמוד בכתב, ולפני זה הם השתמשו רק ציורים להעביר מידע. הם תיארו תופעות טבעיות על ידי העברת הדימוי החזותי שלה למוביל (אבן, למשל). זה מאוד פשט אינטראקציות intergenerational להעברת ניסיון.

בעתיד, אנשים החלו להתפתחהמצאת שפות כדי לספק תקשורת נגישה יותר, חילופי מידע. סמלים, תמונות, תמונות - כל זה נראה פשוט למדי רק בשלב הראשוני. תסתכל על האמנות עכשיו. כדי להבין את המשמעות שהמחברים רוצים להעביר לנו, ללמוד משהו, יש צורך לעשות מאמצים, להבין מה שנראה או לקרוא, להבין את הדרכים של המחבר להביע את מחשבותיו.

אני חייב לומר כי טופס זה הוא משמעותימבדיל אותנו מבעלי חיים רבים, אך באופן משמעותי יותר זה מזה. נכון לעכשיו, אנשים יכולים בקלות להיות מחולקים לאלה המנסים לתאר דברים, נותנים להם לעבור את הפריזמה של העולם הפנימי שלהם, ואלה שרואים את הדברים כפי שהם. זו הסיבה שצורת האמנות חשובה מאוד, שימושית ומורכבת, אבל היא לעולם לא יכולה להיות אובייקטיבית. זוהי הבעיה העיקרית של סוג זה של ידע. אחרי הכל, הוא רודף את המטרה של זיהוי וצבירת ידע אובייקטיבי, ולא חזיונות סובייקטיביים. עם זאת, טופס זה משמש לעתים קרובות למדי. היא גם תרמה את תרומתה הגדולה להתפתחות הציוויליזציה שלנו.

תהליך של קוגניציה

פילוסופי

ידע פילוסופי הוא בעל ערך רב הן עבורעולם שהיה קיים לפני כמה מאות שנים, אז בשבילנו וגם לך. רק באמצעות ידע פילוסופי נוכל להתקדם מעבר למציאות. היו אלה פילוסופים שהחלו להעלות השערות על מבנה עולמנו ואפילו על היקום. הם דיברו על הגוף שלנו, לחשוב, את המאפיינים של כל האנשים עוד לפני דרכים ללמוד את כל ההיבטים האלה הומצאו.

הידע הפילוסופי מחולק לשני סוגים -gnosiological (או סה"כ), ואת האונטולוגי. הסוג השני מבוסס על מחקר של הטבע ושל החיים, ומכל העברים שלהם -. הריאל, נפשית, סובייקטיביות, אובייקטיביות, וכו 'ראוי לציין כי על ידי סוג זה של אנשים וידע אינם נקבעים רק על ידי העולם הסובב אותם, למצוא את מקומם אותו, אבל גם הראו איך הוא המקום להיות בו.

הפילוסופיה נוטה לעתים קרובות לאידיאליזציה, כךסוג זה של ידע, אלא עונה על השאלות: "ככזה, איך זה צריך להיות?" שוב, במונחים כלליים למדי. צורות כלליות כאלה מעניקות לנו מחקרים חברתיים, את סוגי הידע שבהם לא נפתחים כל כך, כדי לא לעבור את גבולות הפילוסופיה.

חברתי והומניטרי

צעדים

בנוסף מינים, רמות הידע נבדלים גם. לפעמים הם מכונים טפסים. אבל נכון יותר לדבר עליהם כעל צעדים המשמשים בכל מיני סוגים. יש רק שתי רמות כאלה. אבל הם משחקים תפקיד גדול מאוד בחיינו.

רמה חושית

הוא בנוי על החושים שלנו לחלוטיןתלוי בהם. מאז ימי קדם, גם כאשר צאצאי האדם המודרני לא התחילו לשלוט בכלים, הם כבר היו ניחנים ברגשות. זכור את צורת היומיום של ידע. לדוגמה, לא היינו מבינים כי האש חם אם אנחנו לא יכולים להרגיש את זה. אמנם רבים מדברים על שישה החושים, למעשה, יש יותר. לכן, התחושה השביעית יכולה להיקרא תחושה של משיכה, כוח הכבידה כביכול.

צורות של רמה חושנית

באופן כללי, הם מבודדים רק 3. הם מאחדים איברי חישה רבים. אלה הם המנגנונים הבאים:

  1. תחושה. הוא מסוגל להעביר כמה תכונות של האובייקט לנו. בשל ייחודו של כל אחד מהחושים, אנו מקבלים "דוח" על המאפיינים של דבר מסוים, תופעה, תהליך. על ידי הדוגמה של תפוח, אנו יכולים לומר כי בעזרת ראייה אנו רואים צבע, בעזרת מגע אנו יכולים לקבוע רכות, טמפרטורה, צורה, טעם קולטנים הטעם.
  2. תפיסה. זהו טופס גלובלי יותר. דרך זה, אנחנו מקבלים את המידע המלא ביותר, אנו לאחד את כל שהתקבל באמצעות תחושה לתוך תמונה קוהרנטית. הוספת הכל המתואר בסעיף הראשון, נבין מאפיינים חשובים רבים של תפוח.
  3. מצגת. בהתבסס על הזיכרון שלנו. מאפשר לך ליצור תמונה חושנית של אובייקט. לדוגמה, לחשוב על לימון, איך זה חתוך בעדינות לפרוסות, מפזרים מלח. אתה מיד מרגיש פרץ של רוק בפה שלך, כמו גם טעם חמוץ. בזיכרון, צורת הלימון, צבעו ומאפיינים אחרים יופיעו. המצגת מאפשרת לנו לא לאבד ידע חשוב שקיבלנו בחיים.

ידע חדש

רמה רציונאלית

רמות של קוגניציה ללא סופי, הגיוניהמדרגות ייראו מוטעות. מבחינה היסטורית, אדם מרגע הופעתו על הפלנטה ידע איך להרגיש. אבל לחשוב, לכתוב, לנתח, למדתי הרבה יותר מאוחר. רמה זו בנויה לחלוטין על התכונות הנפשיות. לכן, הוא מורכב מאוד ולא ברור כמו החושני. עם זאת, התועלת שלה היא גבוהה ביותר, במיוחד כמו עם התפתחות של החברה המודרנית היא הרמה הרציונלית כי הוא הופך להיות יותר ביקוש. רוב האובייקטים של הפלנטה שלנו כבר עברו את כל צורות הרמה החושית. לכן, הם צריכים להיות מנוהלים, נכתב למטה עשה מסקנות מסוימות.

צורות של רמה רציונלית

ישנם שלושה סוגים:

  1. הרעיון. בעזרת התחושה, הגדרנו את המאפיין, הודות לתפיסה, עשינו תמונה מלאה, ובשימוש בטופס זה הצלחנו להציג את הידע שהתקבל. כדי להבין כי לימון טעם חמוץ, אין צורך לנסות את זה, רק לקרוא על זה.
  2. ההצעה. זה תמיד יש אופי כיווני. לדוגמה, הביטוי "לימון חמוץ" הוא דוגמה מעולה לטופס זה. פסק הדין הוא שלילי או חיובי. אבל הוא בנוי גם על הרעיון או על התפיסה.
  3. מסקנה. מגיע מהטופס הקודם. זה מסכם את כל מה שאנחנו שיטתי בתשובה אחת. אז, אומר כי הלימון הוא לא מתוק, לא רעיל יש צבע צהוב, אנחנו יכולים להסיק כל מסקנה על הנושא הזה. ישנם שלושה סוגים של מסקנות: אינדוקטיביים, דדוקטיביים ובאנלוגיה. זכרו סיפורים על שרלוק הולמס. הוא ניצל באופן אקטיבי להסיק מסקנות באמצעות פסקי דין רגילים.

אינטואיציה היא לפעמים ייחודה כדרגה מיוחדת של קוגניציה. נכון, תופעה זו עדיין מובנת.

</ p>>
קרא עוד: