הפעילות המקצועית היא מה? פעילויות מקצועיות: תחומים, מטרות, סוגים, תכונות
תחום הפעילות החברתית, האובייקטיבית, יכול להיקרא מקצועי. בהתאם לאוריינטציה של היעד ולמערכת הקריטריונים, ניתן להגביל את נושא השדה בדרכים שונות.
מהי פעילות מקצועית?
הבה נבחן רק את התכונות החיוניות המובהקות, ובנוכחותן הגיוני לקרוא לפעילות של איש מקצוע.
- מערכת ידע וניסיון. קודם כל, אם אנחנו מדברים על מקצוענות, הבסיס צריך להיות מודעות, כמה כישורים ומיומנויות, ללא שילוב אשר אי אפשר להפוך מקצוען.
- מערכת קונספטואלית. אי אפשר להתייחס לאדם לנושא, אם הוא לא מדבר בשפה מקצועית.
- מתודולוגיה. היכולת ליישם את הידע שנרכש במציאות.
בואו נסכם: הפעילות המקצועית היא מערכת ידע המבוססת על ניסיון היישום שלה. עיסוק הוא, מצד אחד, תוצאה של התפתחות, ומצד שני - הבסיס לצמיחה נוספת.
תחומי פעילות מקצועית
על מנת לסווג אזוריםידע מיוחד, קריטריונים לבחירה קפדנית יש לתת. אחרת, קיים סיכון לחוסר עקביות בחקר הנושא, שהוא נרחב למדי. בואו ניקח בסיס הנחות היסוד הברורות ביותר.
אפשר לומר שיש עבודה אינטלקטואלית ופיזית. ברור כי עבודה פיזית, אפילו הגסה ביותר, דורשת משאבים אינטלקטואליים, אך אינה מוגבלת אליהם.
תחומי פעילות מקצועית:
- הומניטרי (המטרה היא אדם);
- מדעי הטבע (טבע);
- חברתי (חברתי).
הפעילות המקצועית היא הפקת מוצר או שירות משמעותי מבחינה חברתית בתחומים ציבוריים.
מטרות ומניעים
המטרה היא זמן ומרחבייצוג התוצאה הסופית של העבודה. זה יכול להיות אישי ומקצועי. אינטרסים יכולים להתרחש, ובמקרה זה יש מוטיבציה אישית חזקה להתפתחות מקצועית. מטרות הפעילות המקצועית - זה האינדיקטור החשוב ביותר בהגדרת רמותההסמכה של מומחים. אם אין הבנה של התכלית והכוונה של הפעילות, אין זה הגיוני לדבר על מקצוענות. גם אם העבודה מתבצעת בשדה צר של סביבת האובייקט, במקרה זה המטרה מוגבלת על ידי כרכים והיא השלב לביצוע משימה עמוקה יותר.
הפסיכולוגיה של הפעילות המקצועית היא מדע חוקי ההתפתחות האנושית בסביבה האובייקטיבית, שמייחסת חשיבות רבה לקביעת מטרות.
המטרה של המורה, למשל, יכולה להיות ניצחון שלוסטודנטים באולימפיאדה האזורית בנושא. היא משלבת הן את המטרה האישית והן את המקצועית, שנקבעת בהחלט על-ידי נושא ההכשרה והיקף העבודה. הוא ממוסגר בזמן (תאריך האולימפיאדה) ובחלל (ברמה האזורית). המטרה מספקת את שאיפותיו של המורה ואת שאיפותיו האישיות, מה שהופך עבודה חשובה מבחינה חברתית ומקבל שכר מתאים עבורה.
מי יכול להיקרא מקצועי?
בואו ננסה להבין את השאלה הזאת. מאמן שיודע מ 'א' ל 'אני' כללים וטכניקות שמאפשרות לו להשיג תוצאות גבוהות לשחיין, אבל הוא לא יודע לשחות - הוא מקצוען בעסק שלו? השאלה היא לא בטלה, לעתים קרובות בחיים אנו רואים כיצד אדם מלמד משהו לאחרים ללא תוצאות אישיות בפועל.
במיוחד זה התברר בעידן האינטרנט. המספר הגדול של המשתתפים במרחב הווירטואלי לקח את זה ככלל ללמד אותו הרבה אנשים לכל כדור, בהתנשאות קורא את עצמם אנשי מקצוע ... לאחרונה הודיע דוברי אשר retell המפורסם תורתו, מנסה להשיג את זרי הדפנה של "gurus" בקרב קהל המאזינים. תמונה מוכרת?
מצד שני, שקול אדם שיש לותוצאות טובות בסביבת האובייקט. מי שמייצר את המוצר הנתבע חברתית מכיר את כלי השיט. הוא לא תמיד יכול להסביר איך זה עושה, המדינה תיאורטית תהליך הייצור, אבל נותן את התוצאה הרצויה בצורה הטובה ביותר האפשרית. האם זה אדם מקצועי בעסק שלו? התשובה היא כן.
לפיכך, הביטוי הידוע "במקרה של שופט" מתרחש בהקשר זה. עיסוק במקרה זה הוא אמת המידה של האמת.
סוגי מקצועות
הפעילות המקצועית היא שטחיכולת מוגבלת בהיקפה. לדוגמה, בתחום החברתי יש שכירת מומחה עם פרופיל הכשרה מתאים. כל אחד מהתחומים, בתורו, כולל הרבה תחומים צרים, מקצועות.
מקצוע הוא תחום מוגבל על ידי סטנדרטים.פעילויות הכרוכות בסכום מסוים, רמת הידע והכישורים של היישום המעשי שלהם. יש בעולם מסווג של עיסוקים שנותן תיאור שלהם - יש יותר מתשעה אלף פריטים בו. ברוסיה, מסמך דומה מכיל שבעה אלפים כותרים.
תחומי הפעילות המקצועית הםנושאים שבהם מומחים עובדים. רשימת הספירות אינה סטטית. בין שנה לשנה מופיעים תחומי עבודה חדשים ומקצועות נעלמים, שהופכים ללא דורש. זה תלוי ישירות בפיתוח של היכולות הטכניות של החברה.
רמות הפיתוח של הנושא
מקצוע הוא תחום צר של יישום מעשי של ידע ומיומנויות עבור מומחה.
מומחה, מומחה, מומחה
לעתים קרובות הם אומרים "מומחה בתחומם". מאחורי הערכה זו ההכרה בכשרונו של אדם בתחום פעילותו. כאשר אדם הוא אמר "הוא מקצועי", זה יותר מאשר יכולת. זוהי רמת מומחה. לא זו בלבד הכרה בכשירות בתחום, אלא גם היכולת להתעלות מעבר לגבולות הידע העצמי, היכולת לתת שיפוט ערכי בנושא הפעילות, בהשוואה לתוצאות דומות בתחומים מיוחדים אחרים.
מומחה, מומחה, מומחה הם השלבים של שליטה בתחום הנושא בתחום של פעילויות משמעותיות מבחינה חברתית.
קוד אתי
מקצוענות היא לא רק ברמה גבוהה.מומחיות בתחומם. המרכיב האתי הוא גם אינדיקטור משמעותי לאיכותו של מומחה. הדבר נכון במיוחד לגבי ההומניטארי, שמטרתו לשרת את תחומי הפעילות המקצועית.
קוד אתי - חוק, בעקבותהמהווה תנאי מוקדם להשתייכות לסביבה מקצועית. הוא מכיל נורמות כמו מרשמים קטגוריים בעת ביצוע פונקציות על ידי מומחה.
ישנם מספר מקצועות אשרעמידה בקוד האתי. אלה הם תחומי פעילות מקצועית שמשפיעים בדרך זו או אחרת על חייו של אדם מסוים. קודם כל - רפואה, משפט, ביטחון הציבור, חינוך.
האתיקה של הפעילות המקצועית באה לידי ביטוי במילוי תפקידו. חשבו על דוגמאות לתופעה החברתית הזאת.
שירות מקצוע
תחום ידע זה, כפסיכולוגיההפעילות המקצועית מציעה כי משרד הוא לעתים קרובות את הערך הגבוה ביותר של אדם. הוכחה לכך הן עדויות רבות של נאמנות לתפקיד. לפעמים הרופא מוכן למצוא דרך לרפא מחלה קשה במחיר חייו.
גבורה קורבן אופציונלית משמשת כמדדחובה מקצועית. הגדול Mechnikov עשה עבור חייו בתחום הרפואה מספר תגליות, בזכות אילו פרספקטיבות ביצירת תרופות המסייעות לאנשים להתגבר על המוות נפתח. כל חייו הם דוגמה של שירות מוסרי לעם.
הוא הפך את קולו לכתבעדות לתקופה. בזכות כוח הרצון שלו, הרצון לחופש, יושר ועקביות בעמדה אזרחית, קיבל העולם יצירות מופת ספרותיות, ששולמו תמורת החירות האישית.
העבודות "ארכיפלג גולאג", "חיל הסרטן", "יום אחד של איוון דניסוביץ '" לתת הערכה של המציאות ההיסטורית דרך עיניו של עד באותה תקופה.
אלה דוגמאות חיות לשירות המקצוע, שהותירו תוצאה שלא יסולא בפז לאנושות, שאי אפשר להעריך את השפעתה החברתית.
העתיד הוא עבור אנשי מקצוע
כדי להבין איזה מקצועזה אפשרי עבור הסביבה כדי לשחרר את היכולות שלהם בצורה הטובה ביותר האפשרית, חשוב להכיר את הצורך שלהם בחברה במועד. להעריך את הצורך המשאב האישי שלך ואת היכולות.
לכן, בחירת נתיב מקצועי היא אחת המשימות החינוכיות החשובות ביותר של מערכת החינוך בכללותה.
במוסדות חינוך הציג רשמיתמשמעת "מקצועית של סטודנטים". הנושא שלו הוא לימוד עולם המקצועות, תכונות של פעילות מקצועית. מטרת המשמעת היא לסייע לתלמידים להתייחס ליכולותיהם ולצורכי החברה.
במקרה זה, האדם פותח את משמעות החיים,הוא ירגיש את הדרישה מהחברה. הפרס החברתי שלו יהיה הולם. זה במצב זה כי האדם הוא אמר "במקום שלו".
</ p>>
